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玩伴溺水被藏匿凸显教育盲区手表

发布时间:2019-12-04 13:48:27 阅读: 来源:试验机厂家

玩伴溺水被藏匿凸显“教育盲区”

昨日下午3点钟,在 失踪 将近48个小时之后,福州的8岁小学生小天,终于从乌龙江里被捞了上来,全身浮肿,再也无法写完剩下的47页暑假作业。6月27日,是福州三山学校放假第5天的日子。下午2时许,小天应邀和5名孩子一同前往乌龙江玩水,但不幸溺水。据称,在落入江中时,小天曾伸出双手呼救。同行的孩子们因为惊慌没敢求助,掩埋了小天的衣物,回家只字未提,直至最后事情被发现。(6月30日《东南快报》)

就常人来看,即便孩子们不对溺水玩伴施救,也应该呼喊他人,或者是拨打报警电话求助,并及时告知家长。不过,在事发现场,孩子们掩埋了玩伴的衣物,在回到家后,也对事实予以隐瞒。假如,不是公安机关的调查,恐怕真相还无法被揭露。在孩子们不正常的举动面前,我们应该反思,到底问题出现在了哪里?

其实,仔细想想,孩子们涉世未深,应该没有太大的主观恶性。但是,若考量当前的教育模式,就会找到问题的根源。现实中,不管是在课堂上,还是在生活中,孩子们对于生命缺乏应有的认知和了解。心智不成熟的他们,在面对生命时,并不会认识到生命的重要价值和意义。同时,在安全教育过程中,常常只会将如何远离危险的知识灌输给孩子,至于他人碰到逆境时如何做、怎么办,却常常鲜有涉及。

长此以往,在孩子们的脑海中,缺乏救人的基本知识和技巧,只是让他们懂得在危难时刻如何自保。比如,玩伴溺水后,孩子们应该懂得如何呼救、如何找寻他人帮助,如何与家长沟通等等,但是日常教育中却缺乏相应的知识普及,更缺乏情景模拟。而在西方国家,生命教育和逆境教育至关重要,不仅让孩子们懂得生命的重要性,而且还让他们学习如何应对危险。

反观国内,在教育过程中,生命教育和逆境教育的内容却捉襟见肘。我们只是在强调孩子们如何学习,如何提高成绩,而在生命教育和逆境教育方面,却存在极大的盲区。如此之下,缺乏生命教育和逆境的氛围,孩子们就可能不对生命保持尊重和谦抑,甚至在少数孩子内心形成了偏执的观念,进而衍生出背离常人思维的行为。

将溺水同伴的衣物掩埋,表面上是孩子的错误,而本质上却是教育模式存在瑕疵,正是 教育盲区 藏匿了溺水儿童。基于此,对于孩子,不管是家庭,还是学校,抑或是社会环境,都应该将重视生命教育和逆境教育。通过这种教育方式,可以更好地引导他们尊重生命,理智思考,在碰到危险情形时知道如何自保和对他人施救。

(编辑:喃喃)

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